PERIODO 1

Enero (25-29) de 2016

FIJA LAS METAS AL INICIAR EL AÑO ESCOLAR, MANTENIENDO EL COMPROMISO EN ALCANZARLAS

INDICADOR DE DESEMPEÑO

Mediante un repaso sucinto, se logra comprender cuáles son los niveles de competencia alcanzados por las estudiantes, en el año inmediatamente anterior, en la respectiva área.

Verificar los niveles de competencia adquiridos por los estudiantes en el área de tecnología – informática y emprendimiento

Lee el plan de área en la página principal:

NOTA: Desarrolle en Word las actividades 1 y 2 y luego seleccione, copie y pegue el trabajo en la página periodo 1

ACTIVIDAD 1

1. Defina los objetivos generales y específicos del área.

2. Defina los objetivos específicos de los grados de la básica. (6 a 11)

3. Que competencias debe potenciar el área.

4. Cree un nuevo blog para grado 10 y el año 2016. El Blog debe tener 8 páginas. (Perido1- Perido2-Perido1-3 y Trabajos, las demás después se nombran)

5. Pegue también la malla curricular en el trabajo de Word.

ACTIVIDAD 2

1. Escribo un compromiso personal para este nuevo año escolar

2. Elaboro un crucigrama con 10 términos relacionados con la informática, emprendimiento y tecnología que se hayan visto en el grado anterior (5 verticales y 5 horizontales de cada una), escribiendo las preguntas y definiciones correspondientes de forma bien estructurada.

ACTIVIDAD 3
Resuelva la siguiente actividad en Word y péguela en su blog en el periodo 1 a continuación de la actividad 2.

EMPRENDIMIENTO

En nuestro primer encuentro les propongo conversar sobre:

1. ¿Por qué está de “moda” hablar de emprendimiento?

2. Si el emprendimiento es más que una moda, ¿por qué es algo tan urgente?

3. ¿Qué tiene que ver el emprendimiento con situaciones socioeconómicas tales como: el desempleo estructural, las migraciones de los trabajadores en todo el mundo, la globalización de la economía neoliberal, la desindustrialización, la obrerización del trabajo intelectual, la especulación financiera, las constantes crisis económicas, entre otras.?

4. ¿Qué tienen que ver la ética, la ciencia administrativa, la economía, las ideas de negocios y los planes de negocios con el emprendimiento?

5. ¿Cómo nos pensamos preparar profesionalmente para hacerle frente a este panorama?

6. ¿Qué carrera piensas estudiar, dónde y por qué?

7. ¿Qué hay de: artes plásticas, medicina, medicina veterinaria, negocios internacionales, psicología, comunicación social, periodismo, diseño de modas, idiomas, arquitectura, administración de empresas, ingenierías, literatura, biología, diseño gráfico, astronomía, entre otras.

“ALGUNAS PERSONAS SUEÑAN CON HACER GRANDES COSAS, MIENTRAS OTRAS ESTÁN DESPIERTAS Y LAS HACEN

Febrero (1-5) de 2016

TALLER 2

ESTRUCTURAS Y RAMPAS

Concepto y fases del Proceso tecnológico

Estructuras óseas

Estructuras artificiales

La tecnología nos ayuda a resolver los problemas y las necesidades que nos rodean. Sea cual sea el problema con el que nos enfrentemos, los pasos que se siguen para resolverlo son casi siempre los mismos.

El proceso tecnológico consta de las siguientes fases:

1. Identificar el problema o la necesidad.

2. Explorar las ideas y diseñar las distintas soluciones que se nos ocurran.

3. Planificar el trabajo.

4. Construir el objeto.

5. Comprobar si funciona correctamente.

Éste es el proceso que aplicaremos en el área e Tecnología, y también el que se aplica en la industria. Vamos a estudiar el proceso tecnológico con un ejemplo de proyecto de construcción de un nido para pájaros en un jardín.

1. IDENTIFICAR EL PROBLEMA.

Identificar el problema es esencial para buscar las posibles soluciones. Con el paso del tiempo, la tecnología avanza y se dan nuevas soluciones cada vez más atrevidas e ingeniosas.

En nuestro ejemplo, el problema es un pájaro que hace su nido en cualquier grieta de la pared, hueco de la manguera, etc. Debido a lo anterior siempre pierde el nido y no puede llegar a anidar. Convendría, pues, conocer cuál es el pájaro y qué tipo de nido construye, tamaño, etc.

ACTIVIDADES.

· Nombra dos objetos tecnológicos que satisfagan cada una de las siguientes necesidades:

a) Escuchar música:

b) Trasladar a las personas de un lugar a otro.

c) Comunicarnos.

d) Obtener información.

· Escribe dos condiciones que deban cumplir los objetos destinados a:

a) Resguardarnos de la lluvia.

b) Recoger el polvo de la casa.

c) Escribir.

2. E XPLORAR Y DISEÑAR.

Es una fase en la que se debe poner en juego la creatividad y los conocimientos científicos y tecnológicos, además de tener en cuenta las características funcionales y estéticas.

Se utilizarán libros, Internet, folletos, etc. Una vez obtenida toda la información, se clasificará y seleccionará. Tendremos que tomar como modelo la idea que más se aproxime a nuestro caso y realizar las modificaciones necesarias. También podemos mezclar varias soluciones para conseguir una nueva.

Comenzaremos entonces a dibujar las variaciones necesarias, explorar las posibilidades de cada material. El grupo puede optar por dar varias soluciones cada uno y elegir una, o bien reunirse e ir dando ideas (tormenta de ideas) y así las ideas de unos ayudarán a los otros.

Actividades.

· Imagina el objeto que resultaría de mezclar los siguientes elementos y únelos:

- Ventilador y tostadora:

- Carro chino a pedales

- Una bicicleta y un carro

- Una grúa fija y un camión

- Un camión grúa

- Calefactor

· Dibuja la fachada de tu casa. Haz tres copias y colorea cada una de ellas de distinta forma; puedes añadir árboles, bancos, etc.

Observa la diferencia.

3. PLANIFICAR EL TRABAJO.

Como lo normal es trabajar en equipo, se reparte el trabajo de modo que cada persona o pareja se responsabiliza de un parte.

Conviene hacer un calendario, conseguir los materiales y las herramientas y preparar todo aquello que necesitamos para poner en práctica nuestra idea.

ACTIVIDADES.

· Di qué herramientas necesitas para hacer los siguientes trabajos:

a) Cortar un tablero.

b) Pegar dos trozos de madera.

c) Lijar una de las esquinas de un panel de aglomerado.

d) Colocar un cáncamo en la madera.

e) Medir un tablero.

4. CONSTRUIR.

Es la fase en la que las ideas se convierten en un objeto real.

Para ello hay que poner en juego las distintas técnicas de trabajo que hayamos aprendido. Con las herramientas necesarias se cortan y preparan las piezas según el croquis.

Después se montan, construyendo el objeto en cuestión (casita).

Las fases del proceso tecnológico no siempre son tan rígidas. En la práctica, a la hora del montaje surgen problemas inesperados a los que hay que ir dando soluciones.

ACTIVIDADES.

· Describe las operaciones y herramientas que necesitamos para colgar un cuadro.

OPERACIONES	HERRAMIENTAS
	Martillo.

· Haz un cuadro como el anterior para realizar el presupuesto para guisar macarrones con tomate para seis personas. (Pregunta en

casa las cantidades necesarias de cada cosa usada).

NUMERO	CANTIDAD	DESIGNACION	PRECIO UNIDAD	COSTO TOTAL.

Desmonta el bolígrafo y describe el orden de montaje.

1.- _______________________________________

2.- _______________________________________

3.- _______________________________________

4.________________________________________

5._______________________________________

5. PRUEBA Y EVALUACIÓN.

El último paso es el de comprobar si el objeto construido resuelve el problema planteado.

Se han de tener en cuenta varias cuestiones:

· Apariencia: Se verá cómo de bonita queda la pieza. Ver si es mejorable.

· Funcionamiento: ¿Es sencillo de usar? ¿Sirve para lo que queríamos?

· Materiales: ¿Son reciclables? ¿Se podrían cambiar algunos materiales por otros más baratos?

· Durabilidad: ¿Cuánto tiempo puede durar? ¿Se estropea con facilidad?

· Mantenimiento:

¿Qué operaciones se le tendría que hacer cada temporada?

· Seguridad: ¿Es peligrosa su utilización? ¿Alguna e sus partes es inflamable o venenosa?

Modificaciones posibles: Según las respuestas que demos a las preguntas anteriores, podremos decir alguna mejora en el diseño del

Objeto.

ACTIVIDADES.

· ¿Qué operaciones básicas de mantenimiento hay que realizar en un automóvil? Haz un cuadro dónde colocaremos las operaciones y la frecuencia con que se deben hacer cada una.

OPERACIONES	FRECUENCIA

·Intenta encontrar tres objetos que hayas adquirido últimamente y no tengan papel, ni tornillo, ni plástico.

¿Qué objetos son? ¿Para qué se utilizan?

Objeto1:___________________________________

Objeto 2:_________________________________

Objeto 3:_________________________________

ACTIVIDAD 2

Descargue la guía y haga un informe en el blog.

https://app.box.com/s/aqxqr4xdg9rrqy1b6pjgkanmknuufvro

Febrero 8 al 12 de 2016

Actividad

1. Investigue sobre Las Tics para el apoyo del aprendizaje. Uso adecuado de las Tic.

2. Presente un informe por escrito en tu blog y haga un resumen en una presentación en PPT. (Para exponer)

Febrero 15 de 2016

Tecnología de punta

ACTIVIDAD

1. Presente un informe sobre tecnologías de punta y pega en el primer periodo de tu blog.

2. Escoja 2 tecnologías de punta y presente un trabajo en Word y PPT con imágenes y videos.

3. Sube tus trabajos al box y compártelos en el blog en la pagina trabajos 2016 que debes crear.

DEFINICIÓN DETECNOLOGÍA DE PUNTA

La tecnología es un concepto griego compuesto por los vocablos tekne (“arte”, “técnica”)

y logos (“conjunto de saberes”). La palabra se usa para dar nombre a los conocimientos que permiten fabricar objetos y modificar el entorno. La noción supone la puesta en práctica del conocimiento científico para satisfacer las necesidades humanas.

La tecnología de punta hace referencia a toda tecnología que fue desarrollada muy recientemente y que es de avanzada (es decir, que supone un adelanto o algo innovador respecto a los productos ya existentes).

COMPLEMENTAR

http://lastecnologiasdepuntaenelmundo.blogspot.com.co/

VÍDEOS

https://actualidad.rt.com/programas/tecnologia

Febrero 22 al 26 de 2016

VIDEOS DE EMPRENDIMIENTO

ACTIVIDAD 1

Presentar un informe en el primer periodo sobre el video.

1. Yo, emprendedor

https://www.youtube.com/watch?v=kEunsYgymEg

2. Programa de excelencia empresarial para pymes: Características de una empresa exitosa

https://www.youtube.com/watch?v=s_HLE5gkdPQ

3. Calidad Humana (Carlos Cuauhtemoc Sanchez)

https://www.youtube.com/watch?v=h1_XQBIAUzg

4. LA EMPRESA Y CÓMO HACER DINERO- Cárlos Cuauhtémoc S.

https://www.youtube.com/watch?v=X98x1mADaXM

5. EL MEJOR VIDEO MOTIVACIONAL PARA EMPRENDEDORES (Creer en uno mismo)

https://www.youtube.com/watch?v=5pM0uioI5Aw

6. La Montaña del Éxito

https://www.youtube.com/watch?v=tG9oYM6qjnY&feature=iv&src_vid=2G8T8K8qt1w&annotation_id=annotation_710947

7. VIDEOS MODULOS PYMES

https://www.pymercado.com/blog/videos

EMPRENDIMIENTO

ACTIVIDAD 2- Guía 1

HABLEMOS DE TRABAJO

Haga clic en la pagina emprendimiento y desarrolle la actividad ene l blog. Suba la guía al box y compartala en el blog con el nombre de hablemos de trabajo

Febrero 29 a marzo 4 de 2016

APLICACIONES MATEMÁTICAS EN EXCEL

INFORMÁTICA

ACTIVIDAD 1:

Realizar el siguiente test sobre conceptos de Excel

http://www.daypo.com/test-excel-basico-compuoffice.html

Nota: Suba el pantallazo del resultado con el nombre de test .

TRANSVERSALIZACIÓN

INFORMÁTICA, CIENCIAS SOCIALES Y COMPETENCIAS CIUDADANAS

ACTIVIDAD 2:

INTEGRACIÓN - TRANVERSALIZACIÓN - PROYECTO DEMOCRACIA

TODO UN ÉXITO , PENSANDO SIEMPRE EN EL MEJORAMIENTO.

Las jornadas democráticas estudiantiles en nuestra institución fue todo un éxito, ya que se realizaron en forma virtual y con tarjetón en las sedes que no tienen Internet.

FELICITACIONES A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y A LOS GANADORES

NOTA: Dicha jornada se complemento con:

1. TRANSVERSALIZACIÓN DEL PROYECTO DEMOCRACIA Y CONSTITUCIÓN EN LAS AULAS

2. JORNADA DEPORTIVA

1. Ingresar a

http://eleccionespersoneroycontralor.blogspot.com.co/

2. Haga las tablas de resultados de las elecciones de contralor y personero estudiantil 2016 y grafique los datos con diagramas de barras y circulares. (En Excel).

NOTA: Guardar el libro de Excel en el box y compartirlo al blog (nombre: resultados elecciones personero y contralor estudiantil 2016.

4. Presente los resultados en Word , con un análisis de dichos resultados.

ACTIVIDAD 3:

EMPRENDIMIENTO

BUSCANDO TRABAJO GUÍA 2

JÓVENES EMPRENDEDORES

Ingrese al siguiente enlace y resuelva la guia en el cuaderno o en World y súbela al box y compártela en tu blog

https://app.box.com/s/3wovow8ghhi4fp284hoaslttz8dmbekt

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Marzo 7 al 12 de 2016 y Marzo 14 al 18 de 2016

PREPARACIÓN A LA

PRUEBA SABER 11

(EL ICFES)

ACTIVIDAD PARA SEGUIR

MEJORANDO

! El mejor regalo que le puedes dar

a tu colegio ¡

Los mejores resultados en la prueba

SABER 11 2016

PREPÁRATE DE VERDAD

ACTIVIDADES

1. Guías y ejemplos de preguntas

Saber 11º 2016

Los ejemplos de pregunta que usted encontrará de Saber 11° conservan la misma estructura y metodología de diseño que utiliza el ICFES para las pruebas Pre Saber 11° y Validación del bachillerato. A través de este cuadernillo usted puede familiarizarse con la prueba de su interés.

Guías

Actividad 1

Lineamientos

Haga clic en el siguiente enlace:

Lineamientos generales para la presentación del examen de estado Saber 11 2016

Lee los lineamientos y presente un informen en Word en el blog compartiéndolo desde el box. (Nombre del archivo lineamientos)

También haga un cuadro con la estructura de la prueba en el mismo documento y lo que se evalúa en cada prueba.

No olvide investigar con su profesor del área las preguntas con dificultades.

Ejemplos de preguntas

ACTIVIDAD 2 Haga clic en el siguiente enlace:

Cuadernillo de preguntas Saber 11 2014

Presente el informe en un cuadro en Excel sobre sus respuestas y calificaciones comparando las respuestas del cuadernillo. (súbelo al box y compártelo al blog con el nombre saber 11 2014.

ACTIVIDAD 3:

EMPRENDIMIENTO

BUSCANDO TRABAJO GUÍA 2

JÓVENES EMPRENDEDORES

Ingrese al siguiente enlace y resuelva la guia en el cuaderno o en World y súbela al box y compártela en tu blog

https://app.box.com/s/3wovow8ghhi4fp284hoaslttz8dmbekt

Actividad para finalizar buscando trabajo

LA ENTREVISTA

1. Continué con la actividad 3.5 - 3.6 - 3.7 - 3.8

2. Prepara una entrevista para la próxima clase en grupos de 4 estudiantes.

NOTA: Un estudiante debe entrevistar y otros deben ser los entrevistados.

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MARZO 28 AL 1 DE ABRIL DE 2016

PARA TENER EN CUENTA

EN LA ENTREVISTA DE

TRABAJO

^ACTIVIDAD

1. Debes abrir los enlaces y escribir un informe

sobre la entrevista en el periodo 1 no en el box.

2. Replantear las preguntas para la entrevista

y

presentar un informe en Word con portada,

identificando el entrevistador y el

entrevistado, también el nombre de la empresa

que realiza la entrevista.

Tenga en cuenta los enlaces de la clase de hoy

.

Subir el trabajo de Word al box el cual debe

quedar compartido en el blog en el primer

periodo. (Nombre del documento mi entrevista)

PREPARANDO LA ENTREVISTA DE

TRABAJO

- ERRORES MAS FRECUENTES EN LA

ENTREVISTA

http://www.educaplay.com/es/coleccion/33499

/100/entrevista_de_trabajo.htm

LA ENTREVISTA -

NEGATIVO - POSITIVO

PREGUNTAS Y MÁS

https://app.box.com/s/ctg36ke7sn145fshj837

umr4n473swtb

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Marzo 30 al 8 de abril de 2016

ACTIVIDAD

EJE TEMÁTICO EXCEL - INTERNET

JUSTIFICACIÓN

Las herramientas básicas y más utilizadas en el uso de una hoja de cálculo, permite que los usuarios accedan a posibilidades generales con el fin de crear informes y gráficas , para informar y comunicar de manera eficiente las ideas y así satisfacer las necesidades de quien requiere un informe detallado y pormenorizado de un tema específico.

OBJETIVO

Hacer uso y aplicación a situaciones particulares de las herramientas básicas y más utilizadas de una hoja de cálculo.

1. Realizar la cotización de 10 marcas o clases de automóviles haciendo uso adecuado de Internet y Excel.

Buscar los precios en www.tucarro.com

La factura se debe realizar teniendo en cuenta la siguiente tabla (en la hoja 3):

CODIGO	MARCA	MODELO	ESTADO	CANTIDAD	V. UNITARIO	V. TOTAL	DESC. 5%	SUBTOTAL
001
002
003
004




010
							TOTAL
							IVA
							V. A PAGAR

En la columna de marca y estado se debe poder seleccionar entre la clase marca o entre nuevo o usado, según corresponda (condicional de texto)

En la columna de cantidad la mínima es 6 y la máxima cantidad permitida debe ser 86. (Condicional de No entero).

Realizar una gráfica entre la Marca y el valor Unitario.

Realizar otro Ejercicio de gráfica diseñado por cada Grupo de trabajo

NOTA: Suba el trabajo de la factura en word, decore la factura (Con colores) nombre del archivo factura de carros.

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Abril 4 al 8 de 2016

EL MUNDO DE LA ELECTRICIDAD

Iniciación a la electricidad

ACTIVIDADES:

1. Realice en su cuaderno de tecnología un crucigrama con 15 preguntas.
2. Investigue y escriba que es la corriente alterna y corriente continua

3. Investigue y dibuje los principales símbolos eléctricos básicos

4. Realice el dibujo de un circuito en serie y uno paralelo mediante los símbolos eléctricos básicos.

NOTA:
1. Las 4 preguntas de las actividades se hacen resuelven en un documento en Word. (Este documento en Word se resuelve de último después de ver los enlaces, tomar nota en el blog en el primer periodo y se debe subir en Word al periodo 1 en el box.)

2. Los apuntes de aquí en adelanten en el cuaderno. (Ver los 5 enlaces)

De clic en los siguientes enlaces y tome nota en el primer periodo:

1. http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material081/index.html

2. Desarrolle toda la unidad tomando apuntes en el periodo 1.

INTRODUCCIÓN A LA ELECTRICIDAD

3. Haga un repaso de todos los temas, complemente en su cuaderno lo que le falta.

ELECTRICIDAD EN FLASH

http://www.portaleso.com/portaleso/trabajos/tecnologia/ele.yelectro/elec1.swf

4. Complemento.

ELECTRÓNICA DIGITAL

http://www.portaleso.com/portaleso/trabajos/tecnologia/ele.yelectro/elec-digital.swf

5. Resuelva el test y suba el pantallazo al periodo 2 del blog en el box.

TEST: ELECTRICIDAD

VÍDEOS PARA COMPLEMENTAR LA CLASE

LA ELECTRICIDAD

https://www.youtube.com/watch?v=_h5EQlI6Jfg